Descrizione
Percorsi di Didattica Generale e Neurodidattica o re una rilettura critica della didattica come scienza dell’educazione e come pratica formativa capace di integrare conoscenza, riflessione e azione. Il volume coniuga i contributi di pedagogia, psicologia e neuroscienze, delineando un quadro teorico e operativo orientato alla progettazione educativa e allo sviluppo della professionalità docente. Attraverso un percorso storico e interdisciplinare, ricostruisce l’evoluzione della didattica dalle sue origini alle sfide contemporanee dell’inclusione, della complessità e dell’innovazione. L’autrice propone una prospettiva neurodidattica fondata sulla relazione, sulla mediazione culturale e sulla cura educativa, intesa come principio etico e progettuale per la costruzione di ambienti di apprendimento consapevoli, partecipativi e inclusivi.
